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Depuis plus de cent ans les cercles d'étude sont pratiqués dans les pays nordiques, notamment en Suède. Ce modèle pâtit d'une absence d'études en langue française. Pourtant, les cercles d'étude gagnent en popularité depuis le milieu des années 1980 à travers le monde. Ces cercles d'étude sont décrits comme particulièrement adaptés aux défis des sociétés actuelles. De plus, les processus d'apprentissage qui s'y déploient sont peu connus. Ce livre propose de combler ces lacunes. Une étude historique est suivie de la description d'une recherche empirique pour laquelle 11 cercles d'étude ont été initiés en France. Les résultats de cette recherche sont présentés. Ils révèlent les similitudes et les différences entre les manières dont les participants dirigent leurs apprentissages, et comment ils les perçoivent. Ces résultats apportent un éclairage nouveau sur l'autoformation collective dans les communautés d'apprenants.
A propos de l'auteur
Jonathan Kaplan, docteur en sciences de l'éducation, est unconsultant international qui mène des projets de développement, études, et évaluations desystèmes d'éducation et de formation depuis plus de 20 ans. Il a enseigné lestechnologies éducatives à l'Université d'Avignon et est chargé de cours à l'UniversitéParis 10.
