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Um Kompetenzorientierung zu ermöglichen, braucht der Geschichtsunterricht neue Aufgabentypen. In diesem Band werden Methoden der narrativen Erschließung von Bildgeschichten und Verfahren der interpretierenden Verfilmung von Bildern vorgestellt. Die Beispiele können unmittelbar in den Unterricht übernommen werden, da die Bild- und Textquellen von der beigelegten CD ausgedruckt werden können. Diese Aufgabentypen erlauben es Schülerinnen und Schülern, narrative Kompetenz und Interpretationskompetenz zu entwickeln.Rezensionen zum Titel: "Der Titel allein weckt schon Interesse: 'Bildinterpretation praktisch' verspricht dem Lehrer einen Werkzeugkasten für den alltäglichen Umgang mit Bildquellen, zumal gründliche Interpretationen, wie die Autoren zu Recht beklagen, im Geschichtsunterricht zu selten vorkommen. (...) Insgesamt erschließt der Band viele ansprechende Materialien für die Arbeit mit Bildern und hält eine Reihe von bedenkenswerten und anregenden Vorschlägen bereit" (Praxis Geschichte 6/2009).
Table des matières
InhaltsverzeichnisVorwort1. Einleitung1.1 Bild und Erzählung1.2 Verfahren der Bildinterpretation1.3 Einzelbilder1.4 Bildergeschichten1.5 Bildgeschichten und Bildverfilmung2. Bildergeschichten2.1 Eizelbilder - Chroniken - Geschichten2.1.1 Die Bildsequenzen2.1.2 Methodischer Einsatz2.1.3 Weiterführende Literatur2.2. Die Trajansäule 2.2.1 Der historische Hintergrund2.2.2 Das Textmaterial2.2.3 Die Bildsequenz2.2.4 Didaktische Relevanz2.2.5 Weiterführende Literatur zur Trajansäule2.3 DerTeppich von Bayeux2.3.1 Der historische Hintergrund2.3.2 Das Textmaterial2.3.3 Zur didaktischen Relevanz2.3.4 Die Bildsequenz2.3.5 Weiterführende Literatur2.4 Die Legende vom Hostienfrevel2.4.1 Der historische Hintergrund2.4.2 Die Bildsequenz2.4.3 Weiterführende Literatur2.5 Der Ketzerprozess gegen Jan Hus2.5.1 Der historische Hintergrund2.5.2 Die Chroniken2.5.3 Die Bildsequenz2.5.4 Didaktische Relevanz2.5.5 Weiterführende Literatur2.6 Sklavenhandel2.6.1 Die Bildquelle2.6.2 Historischer Hintergrund2.6.3 Das Textmaterial2.6.4 Didaktische Relevanz2.6.5 Die Bildsequenz2.6.6 Weiterführende Literatur2.7 Moderne Heirat2.7.1 Der historische Hintergrund2.7.2 Kreatives Schreiben als Selbsterzählen2.7.3 Die Bildsequenz2.7.4 Weiterführende Literatur:2.8 Die Flasche: Die Antialkoholbewegung2.8.1 Der historische Hintergrund2.8.2 Die Texte2.8.3 Die Bildsequenz2.8.4 Weiterführende Literatur2.9 Amerikaauswanderung 2.9.1 Der historische Hintergrund2.9.2 Auswandererbriefe als Quellen2.9.3 Die Bildsequenz2.9.4 Weiterführende Literatur 2.10 Wahlen in England im 18. Jahrhundert 2.11 Bildsequenzen zum Ausprobieren3. Verfilmte Bilder3.1 "Making of" Schritt für Schritt3.1.1 Bildbefragungen3.1.2 Motivsuche - Motivlupe und Foliendrehbuch3.1.3 Präsentation3.1.4 Weiterführende Literatur4. Verfilmte Bilder - fünf Beispiele zum Nachahmen4.1 Moralischer Lebensratgeber und magisches Jenseitshandbuch - Totengericht des Hunefer, um 1285 v. Chr.4.1.1 Das Bild4.1.2 Weiterführende Literatur4.2 Wer nicht weiß was richtig ist, nimmt Kurs auf Narragonien - Hieronymus Bosch: Das Narrenschiff, zwischen 1480 und 15164.2.1 Das Bild4.2.2 Weiterführende Literatur4.3 Zeitvertreib mit Spritzbüchse und Schweinsblase - ein visueller Spielekatalog: Pieter Bruegel d. Ä., Kinderspiele, 15604.3.1 Das Bild4.3.2 Weiterführende Literatur4.4 Zwischen Aberglaube und Medizin - zahnärztliches Spektakel unter freiem Himmel: Jan Stehen, Der Zähnezieher, 16514.4.1 Das Bild4.4.2 Weiterführende Literatur4.5 Symbolische Gestalten, symbolische Farben, symbolische Situationen - der visuell gedeutete Holocaust: Israel Bernbaum, Jüdische Kinder in Ghettos und Vernichtungslagern, 19814.5.1 Das Bild4.5.2 Weiterführende Literatur
