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L'assistenza formale ai bambini nell'ambito dell'istruzione è stata problematica in tutto il mondo fin dai tempi passati. Probabilmente ci sono voluti gli sforzi invidiabili di grandi filosofi e riformatori come John Locke, Jean Piaget e Jack Jean Rousseau, che hanno dovuto lottare a loro rischio e pericolo per cambiare la scarsa percezione che la società aveva dei bambini. Fino a poco tempo fa, l'educazione prescolare e la cura e lo sviluppo della prima infanzia erano considerati un aspetto meno importante dei sistemi educativi di molti Paesi in via di sviluppo, tra cui il Ghana. Questo libro è un capolavoro raccomandato a tutti gli operatori della prima infanzia, in quanto fornisce una visione pratica del pensiero di alcuni insegnanti quando svolgono le loro pratiche di valutazione. Discute inoltre i vari modi di valutazione a questo primo livello, che dovrebbero essere il più informali possibile e quindi conformi alle pratiche appropriate per lo sviluppo nell'educazione della prima infanzia. Infine, vengono presentate alcune raccomandazioni per gli operatori che gestiscono e valutano i risultati dell'apprendimento dei bambini.
A propos de l'auteur
Asare Kotor è nato e cresciuto in Ghana, nell'Africa occidentale. Il suo sogno è sempre stato quello di tenere lezioni a livello universitario. Ha seguito una formazione come insegnante di scuola elementare e successivamente come assistente alla prima infanzia. Attualmente svolge il ruolo di tutor in numerosi istituti di formazione per la prima infanzia del Ghana, tra cui l'Università dell'Educazione di Winneba, la sua Alma-mater.
