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L'inclusion, la pédagogie du traumatisme et la prévention de la violence constituent un processus dont l'objectif est de promouvoir et de soutenir la participation sociale de tous les individus et de prévenir toutes les formes de discrimination. Avec l'entrée en vigueur de la "Convention de l'ONU relative aux droits des personnes handicapées", l'inclusion est reconnue comme une mission sociale et nécessite des changements avec des orientations d'action dans le système éducatif. La pédagogie avec la formation des enseignants, le développement scolaire et la formation/pédagogie des adultes dans le contexte de la diversité de la société concernent l'éducation. L'"Index pour l'inclusion" est intéressant en tant que guide pour l'adaptation aux systèmes éducatifs germanophones.La diversité est comprise dans un sens large : la diversité linguistique, la diversité culturelle, religieuse et socioculturelle liée à la migration constituent autant de défis pour la prévention de la violence. L'éducation civique avec les domaines de la politique et de la réforme de l'éducation, ainsi que la compétence interculturelle, sont des conditions pédagogiques essentielles pour aborder cette thématique complexe. L'étude n'a pas la prétention d'être exhaustive, elle se base plutôt sur l'intérêt actuel.
A propos de l'auteur
Dr. Günther Dichatschek MSc.Diplôme d'enseignement pour l'APS ;Diplômé en sciences de l'éducation/Université d'Innsbruck/doctorat, des cours universitaires d'éducation politique et de compétence interculturelle, du cours de didactique universitaire/Université de Salzbourg, de l'Académie de formation continue d'Autriche, de l'Institut Comenius de Münster - chargé de cours - formateur d'adultes.
