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La perspective biologique dans l'enseignement des sciences est très importante pour les élèves, comme le montre leur expérience du monde qui les entoure. Ils ne font pas seulement partie de la nature, ils en sont également responsables. Il nous appartient, en tant qu'enseignants, de nous appuyer sur cette expérience et d'aborder avec les élèves la question de notre rapport à l'environnement. Afin de se rapprocher de la nature, de comprendre les fonctions des plantes et leur importance pour notre environnement, les élèves étudient les plantes à floraison précoce dans le cadre d'une série de cours. Le livre propose une série de cours réfléchis sur la perspective biologique dans l'enseignement des sciences, à partir de l'exemple des plantes à floraison précoce. Il aborde de manière générale la matière « sciences », la perspective biologique et la conception de plans de cours dans le cadre de l'enseignement des sciences, puis propose une réflexion. Les élèves ne sont pas les seuls à être engagés dans un processus d'apprentissage permanent, nous, les enseignants, devons également réfléchir à nos cours et les améliorer. Ce livre fournit des justifications, des approches et des exemples qui permettent aux LAA et aux enseignants de réfléchir à leur enseignement.
A propos de l'auteur
Nina Bulla, magister edukacji na Uniwersytecie w Bielefeld. Studia: nauczycielka w szkole podstawowej, przedmioty: wiedza o spöecze¿stwie, pedagogika, matematyka i j¿zyk niemiecki. Praktykantka w szkole podstawowej.
