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Dieses Handbuch ermöglicht Lehrpersonen und pädagogischem Fachpersonal die eigenständige Durchführung des "Selbstkompetenztrainings zur Förderung von Begabungen im Jugendalter". Persönliche Zukunftsvorstellungen sind für Jugendliche zentral mit Fragen der beruflichen Orientierung verknüpft und es kann herausfordernd sein, die geeignete Passung zu finden. Mit aufeinander abgestimmten Materialien, vorstrukturierten Übungen, Moderationshilfen und Diskussionsansätzen sowie pädagogisch-psychologischem Hintergrundwissen unterstützt dieses Handbuch die Selbstreflexion Jugendlicher zu Prozessen der Identitätsbildung, des Selbstkonzepts und der Interessenfindung. In Kombination mit dem "Allgemeinen-Interessen-Struktur-Test" nach Bergmann und Eder sowie dem "Fragebogen zu Kompetenz- und Kontrollüberzeugungen" nach Krampen ist dieses Handbuch als Anleitung für Lehrpersonen konzipiert und kann wahlweise schuljahresbegleitend oder projektbasiert eingesetzt werden.
Résumé
Dieses Handbuch ermöglicht Lehrpersonen und pädagogischem Fachpersonal die eigenständige Durchführung des „Selbstkompetenztrainings zur Förderung von Begabungen im Jugendalter“. Persönliche Zukunftsvorstellungen sind für Jugendliche zentral mit Fragen der beruflichen Orientierung verknüpft und es kann herausfordernd sein, die geeignete Passung zu finden. Mit aufeinander abgestimmten Materialien, vorstrukturierten Übungen, Moderationshilfen und Diskussionsansätzen sowie pädagogisch-psychologischem Hintergrundwissen unterstützt dieses Handbuch die Selbstreflexion Jugendlicher zu Prozessen der Identitätsbildung, des Selbstkonzepts und der Interessenfindung. In Kombination mit dem „Allgemeinen-Interessen-Struktur-Test“ nach Bergmann und Eder sowie dem „Fragebogen zu Kompetenz- und Kontrollüberzeugungen“ nach Krampen ist dieses Handbuch als Anleitung für Lehrpersonen konzipiert und kann wahlweise schuljahresbegleitend oder projektbasiert eingesetzt werden.
