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L'école semble impossible à réformer et, pourtant, elle a beaucoup
changé. C'est le paradoxe qu'éclaire cette histoire des réformes
depuis Jean Zay en 1936 jusqu'à François Fillon en 2005. Certaines ont
suscité de bruyantes polémiques, d'autres sont passées inaperçues.
Les unes ont fait l'objet de lois, d'autres de décrets ou de circulaires.
L'enchaînement commission/rapport/loi/texte d'application n'est pas
général. Bref, le changement a pris de multiples visages. Pourquoi
certaines réformes ont-elles réussi et d'autres échoué ?
Pour répondre à cette question centrale et évaluer le rôle des divers
acteurs, politiques, administrateurs, commissions, syndicats et autres,
Antoine Prost revisite l'histoire de notre enseignement : le Front
populaire, la Libération, les années de Gaulle, puis les ministères
d'Alain Savary, Jean-Pierre Chevènement, Lionel Jospin et François
Fillon. La consultation de nombreuses archives le conduit à réviser
certaines interprétations et à mettre en évidence le rôle d'acteurs
comme Georges Pompidou.
Ce livre n'est ni un manuel ni une thèse mais une synthèse aiguisée
sur soixante-dix ans de réformes de l'éducation.
