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Bildung - Verortung eines pädagogischen Leitbegriffs

Allemand · Supports combinés

Paraît le 18.07.2025

Description

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Das essential bietet eine fundierte und kompakte Einführung in den Bildungsbegriff. Es schlägt einen Bogen von seinen philosophischen Wurzeln und klassischen Bildungstheorien bis hin zu aktuellen Paradigmen der Bildungsforschung. Bildung erscheint dabei als Selbst- und Weltverhältnis, als Persönlichkeitsentfaltung, Kompetenzentwicklung sowie als ethische Aufgabe.
Behandelt werden unter anderem geisteswissenschaftliche, kritische und empirische Perspektiven sowie disziplinäre Konzepte wie kulturelle, ästhetische, inklusive und frühkindliche Bildung. Reflexionsimpulse zu Halbbildung, Bildungsethik und digitalen Herausforderungen runden den Band ab. Ein begleitender Online-Kurs bietet vertiefende Materialien und praxisnahe Anregungen.
Den kostenlosen Zugang zum Online-Kurs finden Sie direkt im Buch.
Die Zielgruppen

  • Pädagog*innen, Studierende, Lehrende sowie alle, die Bildung differenziert denken und gestalten möchten
  • Fachkräfte in Bildungs-, Sozial- oder Beratungseinrichtungen, die bildungstheoretische Erkenntnisse für ihre Praxis nutzen möchten
Die Autoren
Prof. Dr. David Kergel ist Hochschullehrer und Bildungsforscher. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Bildungsphilosophie, der digitalen Bildung und der kritischen Sozialforschung.
Birte Heidkamp-Kergel, M.A., ist Leiterin der Abteilung Lehrinnovationen, Digitale Lehre & E-Learning am Zentrum für Qualitätsverbesserung in Studium und Lehre der Hochschule Rhein-Waal. Ihre Schwerpunkte in Lehre und Forschung sind E-Learning, macht- und diversitätssensible Organisationsforschung, Diversität im digitalen Zeitalter, qualitative Bildungs- und Lernforschung. 

Table des matières

Einleitung: Bildung als deutungsoffener Begriff.- Philosophische Bedeutung des Bildungsbgriffs.- Paradigmenspezifische Bildungsforschung in der Erziehungswissenschaft.- Zur Trennung von Bildungstheorie und empirischer Bildungsforschung.- Disziplinäre Bildungsverständnisse.- Fazit.

A propos de l'auteur

Prof. Dr. David Kergel ist Hochschullehrer und Bildungsforscher. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Bildungsphilosophie, der digitalen Bildung und der kritischen Sozialforschung.
Birte Heidkamp-Kergel, M.A., ist Leiterin der Abteilung Lehrinnovationen, Digitale Lehre & E-Learning am Zentrum für Qualitätsverbesserung in Studium und Lehre der Hochschule Rhein-Waal. Ihre Schwerpunkte in Lehre und Forschung sind E-Learning, macht- und diversitätssensible Organisationsforschung, Diversität im digitalen Zeitalter, qualitative Bildungs- und Lernforschung. 

Résumé

Das essential bietet eine fundierte und kompakte Einführung in den Bildungsbegriff. Es schlägt einen Bogen von seinen philosophischen Wurzeln und klassischen Bildungstheorien bis hin zu aktuellen Paradigmen der Bildungsforschung. Bildung erscheint dabei als Selbst- und Weltverhältnis, als Persönlichkeitsentfaltung, Kompetenzentwicklung sowie als ethische Aufgabe.
Behandelt werden unter anderem geisteswissenschaftliche, kritische und empirische Perspektiven sowie disziplinäre Konzepte wie kulturelle, ästhetische, inklusive und frühkindliche Bildung. Reflexionsimpulse zu Halbbildung, Bildungsethik und digitalen Herausforderungen runden den Band ab. Ein begleitender Online-Kurs bietet vertiefende Materialien und praxisnahe Anregungen.
Den kostenlosen Zugang zum Online-Kurs finden Sie direkt im Buch.

Détails du produit

Auteurs Birte Heidkamp-Kergel, David Kergel
Edition Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
 
Langues Allemand
Format d'édition Supports combinés
Sortie 18.07.2025
 
EAN 9783658483425
ISBN 978-3-658-48342-5
Pages 43
Illustrations XII, 43 S. 2 Abb. Book + Online Course., schwarz-weiss Illustrationen
Thèmes Essentials
essentials plus online course
Catégories Sciences humaines, art, musique > Pédagogie > Enseignement

Soziologie, Bildung, Medienkompetenz, Sociology of Education, optimieren, Empirische Bildungsforschung, Frühkindliche Bildung, Medienbildung, Kritische Pädagogik, geisteswissenschaftliche Pädagogik, Paradigmenspezifische Bildungsforschung, Bildungsethik

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