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Le théâtre est un art et la production artistique, en plus de procurer du plaisir, est étroitement liée à divers domaines du développement humain. C'est pourquoi il existe plusieurs lois qui soutiennent et garantissent l'accès et la production des arts dans notre pays. L'objectif du travail présenté dans ce livre était de décrire et d'analyser de manière critique les adaptations apportées aux exercices théâtraux proposés dans un atelier de théâtre pour l'inclusion de deux participants handicapés. L'atelier s'est tenu à l'université fédérale de São Carlos et a réuni 19 participants, dont J. malvoyant et M. hémiparétique, ainsi que 4 collaborateurs. Des carnets de terrain ont été utilisés pour collecter les données. Cette étude a permis de constater que les adaptations sont le principal facteur d'inclusion des personnes handicapées dans la pratique théâtrale. L'attitude de l'enseignant, du moniteur ou du collaborateur dans les cours de théâtre est fondamentale pour l'inclusion des personnes handicapées. Cette étude a été réalisée dans un environnement d'enseignement non formel, mais elle nous montre qu'il est possible de la réaliser dans les écoles, étant donné que l'enseignement du théâtre est prévu dans les paramètres du programme national.
A propos de l'auteur
Actrice professionnelle DRT 44132/SP, professeur de théâtre et d'arts et diplômée en éducation spécialisée de l'université fédérale de São Carlos - UFSCar. Elle prépare actuellement une spécialisation en ' travail pédagogique dans l'enseignement et l'apprentissage de l'art ' à l'UNIARA/SP, et une spécialisation en ' éducation entrepreneuriale ' à l'UFSJ/MG.
