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Ce travail vise à modéliser un outil de création collaborative pour les communautés d'apprentissage avec des caractéristiques basées sur les études de la théorie de la connaissance et la modélisation de l'interactivité humaine. L'étude aborde également le contexte technologique de la société actuelle, en s'orientant vers les caractéristiques et les attitudes des sujets sociaux, en analysant l'importance des concepts socio-interactionnistes, en s'orientant vers le concept de communautés d'apprentissage. L'outil est modélisé à l'aide de graphiques et de diagrammes du langage de modélisation unifié (UML), qui présentent la structure du système de manière claire et précise, afin que les éducateurs et les universitaires, même ceux qui n'ont pas de connaissances approfondies en informatique, puissent comprendre le fonctionnement de l'environnement. L'idée de cette étude est née de l'observation des différents programmes logiciels développés pour les cours d'apprentissage à distance et il est apparu clairement que les outils existants pour la construction de connaissances collectives, capables de composer un système d'apprentissage à distance avec une approche de communauté d'apprentissage, sont insuffisants.
A propos de l'auteur
El autor es licenciado en Procesamiento de Datos por la Universidad Federal de Bahía (1986), Especialista en Educación y Nuevas Tecnologías de Comunicación e Información por la Uneb (2002), Máster en Modelización Computacional por la Fundación Visconde de Cairu (2006) y cursa el Doctorado en Difusión del Conocimiento en la Ufba. Actualmente es Profesor Asistente en la Uneb.
