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La réponse à l'intervention (RTI) est un format recommandé pour l'efficacité des écoles depuis plus d'une décennie. Ce livre présente les réflexions d'une équipe de direction sur l'utilisation d'un cadre RTI pour l'amélioration de l'école. Un groupe de quatre dirigeants actifs dans le processus de mise en oeuvre s'est réuni tous les mois pendant deux ans pour réfléchir et documenter les processus suivis et l'apprentissage acquis lors de la mise en oeuvre d'un cadre RTI. Ce livre présente les preuves de l'amélioration de l'apprentissage des élèves, de l'amélioration de la culture scolaire et de la compréhension collective de l'apprentissage acquise au fur et à mesure que nous nous engagions dans le changement du système. Les éléments saillants de la mise en oeuvre d'un cadre RTI sont : la création d'une culture de collaboration, l'alignement des systèmes et des structures pour soutenir l'apprentissage des élèves, et l'adoption d'un état d'esprit d'amélioration continue. Pour chacun de ces trois thèmes, une grille d'évaluation décrivant les concepts de base et les actions de leadership nécessaires pour les mettre en oeuvre et les maintenir est partagée. La réussite de la mise en oeuvre de la RTI est d'une importance cruciale pour les efforts en cours visant à améliorer l'éducation de tous les enfants américains. La RTI est un modèle efficace pour conduire la réforme nécessaire.
A propos de l'auteur
La dott.ssa Barbara R. Wilson è preside, insegnante e sovrintendente con oltre dieci anni di esperienza nella guida del personale scolastico attraverso iniziative di miglioramento. La dott.ssa Wilson ha anche esperienza come consulente educativo e ha pubblicato diversi studi di ricerca che illustrano i progetti distrettuali e i loro risultati positivi.
