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La atención educativa especializada complementaria para alumnos con discapacidad intelectual es una de las formas de ejercer el derecho a la diferencia para garantizar la igualdad de oportunidades en el proceso de escolarización. Para que la inclusión escolar de estos alumnos redunde en el ejercicio del derecho a la educación, es necesario repensar la experiencia escolar desde el punto de vista de la gestión y los resultados que se esperan de ella, tanto en el ámbito de los sistemas educativos, como de la gestión escolar y del aula. También es necesario que los profesores especializados en el campo de la discapacidad intelectual comprendan el funcionamiento cognitivo para saber cómo realizar mediaciones pedagógicas que resulten en condiciones más favorables para el aprendizaje de estos alumnos. El debate que se presenta en este libro se centra en la construcción de puntos de referencia para consolidar la atención educativa especializada complementaria a los alumnos con discapacidad intelectual.
A propos de l'auteur
Pedagog, absolwentka UFRGS, magister i doktor edukacji FEUSP. Pracuje w szkoleniu specjalistów w dziedzinie edukacji w CEDAC Educational Community i Vera Cruz Institute, koncentruj¿c si¿ na edukacji w¿¿czaj¿cej, zarz¿dzaniu pedagogicznym, polityce publicznej w dziedzinie edukacji i niepe¿nosprawnöci intelektualnej.
