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Les revendications face à l'échec scolaire ont été diffusées dans tous les milieux. Face à cette réalité, la société s'interroge sur le rôle de l'enseignant. C'est pourquoi il est indispensable de reprendre l'étude de la profession enseignante, de ses potentialités et de ses pratiques, en dépassant l'analyse du sens commun qui se construit dans les interactions routinières de l'exercice quotidien de nos fonctions. À la recherche de données analysables et interprétables, cet ouvrage entend contribuer à l'essor d'études scientifiques qui favorisent la réflexion sur le travail enseignant au quotidien. Il aborde plusieurs questions relatives au travail des enseignants : les conditions de ce travail à l'école, basées sur la mise en oeuvre du Programme d'éducation intégrale, en soulignant l'importance de l'éducation inter-dimensionnelle (affective, cognitive et sociale), la formation continue, les ressources technologiques disponibles et l'organisation des temps et des espaces scolaires. On peut constater que la structure du programme d'éducation intégrale contribue au travail des enseignants, car en réfléchissant sur le travail qu'ils effectuent, ils peuvent approfondir leur connaissance de leur performance professionnelle et du potentiel du travail à effectuer au quotidien.
A propos de l'auteur
Cecília Puppio è laureata in Pedagogia e Diritto e ha conseguito un master in Sviluppo umano presso l'Università di Taubaté. La sua carriera professionale comprende l'insegnamento della musica, dell'alfabetizzazione e dell'educazione primaria. Dal 2009 è supervisore didattico per il Dipartimento di Educazione dello Stato di San Paolo.
