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Los informes de investigación sobre adopción e integración de tecnología han inundado la literatura. La mayoría de estas investigaciones se han centrado en la adopción e integración de la tecnología por parte del profesorado. Muy pocos estudios se han centrado en la adopción de la tecnología por parte de los estudiantes. Sin embargo, los resultados de los estudios sobre integración han puesto de relieve la necesidad de considerar también los factores que afectan a la adopción de dichas tecnologías por parte de los estudiantes. Dichos estudios señalan que el profesorado no puede integrar con éxito la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje si se deja a los estudiantes fuera de la ecuación. El estudio que aquí se presenta coincide con estos hallazgos y subraya la necesidad de que los administradores proporcionen la formación necesaria a los miembros del profesorado y a los estudiantes y garanticen la disponibilidad de hardware y software actualizados y suficientes, así como de una conexión rápida a Internet, para asegurar el éxito de la integración de las tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje.
A propos de l'auteur
Nertha Kate Semphere tiene un doctorado y un máster en Currículo e Instrucción (ambos por el Instituto Politécnico y la Universidad Estatal de Virginia, EE.UU.) con especialización en Diseño y Tecnología de la Enseñanza. Es investigadora en diseño pedagógico y tecnología y profesora de psicología educativa en el Chancellor College de Malawi.
