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Physik - Neue Ausgabe - Sachsen 2022 - 9. Schuljahr - Schulbuch

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Description

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Für einen betont handlungsorientierten Unterricht laden viele Experimente die Schüler/-innen ein, Gelerntes praktisch nachzuvollziehen. Selbstständiges Arbeiten ist auch bei den Fragen und Aufträgen gefordert, die jede Lerneinheit abschließen.
Das Schulbuch enthält eine große Palette an abwechslungsreichen Gestaltungsmitteln: Fotos, Illustrationen, Tabellen und Diagramme veranschaulichen altersgerecht die physikalischen Sachverhalte. Dabei sind die Schüler/-innen ständig aufgefordert, selbst etwas zu tun.

Résumé

Unterrichten Sie auf der Höhe der Zeit

Physik - Neue Ausgabe ist konsequent an den Vorgaben des Rahmenlehrplans ausgerichtet und setzt aktuelle fachdidaktische Entwicklungen um. Das Lehrwerk ist für die Anforderungen des Physikunterrichts didaktisch aufbereitet:

  • Die klare Fachsystematik ist am Lehrplan orientiert.
  • Texte und Aufgabenstellungen unterstützen die Entwicklung fachbezogener Kompetenzen.
  • Die fachlichen Sachverhalte sind adressatengerecht, motivierend und verständlich dargestellt.
  • Viele Aufgaben mit unterschiedlichen Anforderungsniveaus dienen zur Differenzierung.
  • Fachspezifische Arbeitsmethoden sind ausführlich beschrieben.
  • Spezielle Methoden und Aufgaben unterstützen das Lernen in der digitalen Welt.

Überzeugen Sie sich am besten selbst! Ob digital oder auf Papier: Physik - Neue Ausgabe für Sachsen bietet eine perfekt abgestimmte Palette von Produkten, mit denen Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts mühelos gelingen.

Texte suppl.

Für einen betont handlungsorientierten Unterricht laden viele Experimente die Schüler/-innen ein, Gelerntes praktisch nachzuvollziehen. Selbstständiges Arbeiten ist auch bei den Fragen und Aufträgen gefordert, die jede Lerneinheit abschließen.
Das Schulbuch enthält eine große Palette an abwechslungsreichen Gestaltungsmitteln: Fotos, Illustrationen, Tabellen und Diagramme veranschaulichen altersgerecht die physikalischen Sachverhalte. Dabei sind die Schüler/-innen ständig aufgefordert, selbst etwas zu tun.

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