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Fare presentazioni accademiche è senza dubbio una delle sfide che la maggior parte degli studenti universitari e degli insegnanti devono affrontare. Tuttavia, quando queste presentazioni sono tenute in una lingua straniera, la sfida è ancora più grande. Se secondo il QCER (Consiglio d'Europa, 2011) il livello di fluidità degli studenti formati per parlare davanti a un pubblico è B1-B2, la sfida potrebbe sembrare troppo grande da affrontare. Se consideriamo che i principi fondamentali degli oratori di successo sono la fiducia, lo scopo e la preparazione, allora possiamo comprendere meglio l'importanza dell'apprensione comunicativa. Inoltre, dobbiamo tenere presente che esistono influenze culturali specifiche sul modo in cui vengono strutturate le presentazioni e che è importante considerare una presentazione come un processo piuttosto che come un prodotto, perché è nel processo stesso di preparazione che gli studenti diventano presentatori di successo in una lingua straniera.
A propos de l'auteur
Milka Hadjikoteva, doctora y profesora adjunta, es Jefa del Departamento de Estudios Ingleses de la Nueva Universidad Búlgara de Sofía (Bulgaria). Imparte disciplinas lingüísticas, cursos de formación de profesores, cursos de EFL y ESP. Sus intereses incluyen la lingüística, la semiótica, los estudios de traducción, los enfoques y la metodología de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Trabaja como traductora.
