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El objetivo de este estudio es analizar la función formativa de las experiencias de resistencia vividas por dos configuraciones: agricultores familiares agroecológicos del Territorio de Identidad de Irecê - TII y jóvenes participantes del Instituto Fatumbi - Alto das Pombas, Salvador-BA, que proyectan sus vidas sobre la base de la construcción de una sociedad más digna y justa para las personas del campo y de la ciudad. Se trata de un estudio que busca capturar una historia que ocurre en configuraciones de resistencia y movilización, encuadrándose así en el ámbito de la investigación cualitativa, teniendo como abordaje la Investigación Participativa, utilizando algunas técnicas de análisis de la Biografía Educativa, basadas en Josso (2010), en las que se integran las dimensiones formativa, transformadora y de intervención social. A través de los relatos de los jóvenes entrevistados, fue posible identificar que las experiencias educativas vividas en la familia, con los amigos, en la comunidad, en la escuela y en el trabajo contribuyeron a la constitución de trayectorias educativas basadas en una racionalidad ética, comprometida con la formación de sujetos abiertos al encuentro con lo nuevo, lo desconocido.
A propos de l'auteur
Doctora en Educación por el Programa de Posgrado en Educación y Contemporaneidad - PPGEduc-UNEB. Actualmente es Profesora Adjunta en la Universidad Estadual de Bahia, Campus XVI - Irecê - BA. Tiene experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en Gestión Escolar, Educación Infantil y Educación de Jóvenes y Adultos en el campo y periferias urbanas.
