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El tema de este estudio es la Construcción del Proyecto Político Pedagógico (PPP) en la Educación Infantil. Su objetivo central es analizar cómo se ha llevado a cabo esta construcción, permeada por los aspectos históricos que rodean el concepto de infancia y el surgimiento del Proyecto Político Pedagógico en el contexto de la Educación Infantil brasileña. Se basa en referencias bibliográficas como: Áries (1981), Freitas (2001), Kramer (1995), Faria y Salles (2007), Pinto (2011), Libâneo, Oliveira y Toschi (2012), Vasconcellos (2006), entre otros, y en la recopilación de información de campo en los Centros Municipales de Educación Infantil de la ciudad de Curitiba. Surge de la necesidad de producir referencias para orientar la construcción del Proyecto Político Pedagógico en la Educación Infantil, dadas las dificultades para encontrar materiales dirigidos específicamente a esta etapa de la educación y la curiosidad de la investigadora por saber cómo se construye el PPP en la Educación Infantil. Y muestra que la construcción del Proyecto Político Pedagógico aún necesita ser mejorada para respetar los principios de la Gestión Democrática, que debe basarse en la colaboración de los agentes de la comunidad escolar.
A propos de l'auteur
Juliana Ferreira Maurício est diplômée du cours de formation des enseignants de la petite enfance de l'Institut d'éducation du Paraná - Professeur Erasmo Pilotto, et pédagogue de l'Université catholique pontificale du Paraná. Elle travaille comme enseignante en éducation de la petite enfance à la mairie de Curitiba, dans l'État du Paraná, au Brésil.
