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Questo libro esamina la relazione tra la gestione del tempo e la leadership dei presidi nel contesto della qualità dell'istruzione a Goma, nella Repubblica Democratica del Congo. I risultati degli studi hanno rivelato che i presidi che gestiscono il tempo in modo efficace sono in una posizione di leadership per influenzare lo sviluppo della qualità dell'istruzione. Tuttavia, nel contesto della RDC, a Goma, i presidi tendono a rimandare, concentrandosi su un compito o rispondendo a più richieste contemporaneamente, senza definire le priorità della loro missione. Si occupano di compiti urgenti e non portano a termine compiti importanti non urgenti. Si suggerisce pertanto ai ricercatori di condurre uno studio per comprendere le ragioni della percezione del tempo e della leadership dei dirigenti scolastici incentrata sulle emergenze amministrative e sulle richieste socio-relazionali. Ai presidi, ai dirigenti scolastici, ai consiglieri, ai formatori e ai consulenti si raccomanda di leggere la ricerca presentata in questo lavoro e di utilizzarla per rafforzare i loro interventi e le loro pratiche di gestione del tempo e di leadership.
A propos de l'auteur
Pala P. Mazambi B. è docente e ricercatore presso la Facoltà di Psicologia e Scienze dell'Educazione dell'ULPGL-Goma, nella RDC. Ha conseguito un Master in Qualità dell'educazione presso l'Università di Bamberg in Germania e un diploma post-laurea (DEA) in Sociologia dell'educazione presso l'ULPGL-Goma. È anche consulente per la formazione.
