Por qué la mayoría de los profesores de ciencias no utilizan la enseñanza basada en la investigación

Este libro es muy útil para todos los formadores de profesores de ciencias, responsables políticos y administradores escolares que se esfuerzan por mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en los países en desarrollo. Analizo las razones por las que los profesores de ciencias siguen enseñándolas con el método tradicional, a pesar del esfuerzo de muchos países en desarrollo que invierten en la construcción de laboratorios modernos y en la formación de los profesores de ciencias en activo en pedagogía moderna. Concluyo el libro exponiendo las estrategias necesarias para mejorar la formación inicial y continua del profesorado en países en desarrollo como Uganda.

A propos de l'auteur

Fredrick Ssempala tem um doutoramento (Educação Científica) da Universidade de Syracuse, Nova Iorque, EUA, um mestrado em Educação (Química), um doutoramento em Química e Biologia e uma licenciatura (com distinção) da Universidade de Makerere, Kampala, Uganda, e um doutoramento em Química e Bioquímica da Universidade de Kyambogo. O Fredrick tem uma vasta experiência como programador/avaliador de currículos e formador de professores.

Détails du produit

• Auteurs: Fredrick Ssempala
• Edition: Ediciones Nuestro Conocimiento
• Langues: Espagnol
• Format d'édition: Livre de poche
• Sortie: 09.02.2024
• EAN: 9786207153749
• ISBN: 978-620-7-15374-9
• Pages: 64
• Dimensions: 150 mm x 220 mm x 5 mm
• Poids: 113 g
• Catégorie: Sciences humaines, art, musique > Pédagogie > Général, dictionnaires