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Start-ups gelten als innovative und für die zukünftige Ausrichtung des Wirtschaftssystems bedeutsame Unternehmen. Neben Innovationsimpulsen für neue Geschäftsmodelle, moderne Arbeitsweisen und die Digitalisierung von Prozessen wird an Start-ups die Erwartung gerichtet, Arbeitsplätze zu schaffen. Die Studie "Start-ups in der Berufspraxis" untersucht, in welchen Berufen Arbeitsplätze in Start-ups geschaffen werden und mit welchen Qualifikations- und Kompetenzanforderungen diese Arbeitsplätze einhergehen. Dahinter steht die Annahme, dass der von Start-ups formulierte Personalbedarf als ein Prädiktor für zukünftige gesamtwirtschaftliche Fachkräftebedarfe gesehen werden kann. Die Ergebnisse stützen die allgemeine Erwartung an Start-ups, ein Arbeitsplatzpotenzial zu schaffen, wobei die Nachfrage nach Informatik-, Informations- und Kommunikationstechnologieberufen sowie nach akademischen Abschlüssen dominiert. Die für Start-ups gleichermaßen typische "Offenheit" scheint sich jedoch auch auf die Qualifikationen des Personals zu beziehen, da sich die befragten Jungunternehmen neben akademisch ausgebildeten auch offen gegenüber beruflich qualifizierten Fachkräften zeigen. Start-ups schreiben zudem Kompetenzen eine große Bedeutung zu, was speziell für IT-Kompetenzen, Selbstkompetenzen sowie überberufliche Fachkompetenzen gilt.
Table des matières
1 Einleitung: Start-ups in der Berufspraxis2 Forschungsdesign: Quantitative und qualitative Primärdaten 3 Zentrale Ergebnisse der Start-up-Befragung3.1 Personalstruktur3.2 Fachkräftenachfrage und Rekrutierungsschwierigkeiten3.3 Nachgefragte Berufe3.4 Rekrutierungsschwierigkeiten3.5 Vorhandene sowie nachgefragte Qualifikationsniveaus3.6 Vorhandene sowie nachgefragte Kompetenzen4 SchlussbetrachtungLiteraturverzeichnisDas AutorenteamAbstract
A propos de l'auteur
Pia Wagner, Wissenschaftliche Mitarbeiterin im AB "Qualifikation, berufliche Integration und Erwerbstätigkeit" (AB1.2) Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn
Nicolai Bör, Studentischer Mitarbeiter im AB "Qualifikation, berufliche Integration und Erwerbstätigkeit" (AB1.2) Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn
Stefan Winnige, Wissenschaftlicher Mitarbeiter im AB "Berufsbildungsforschung und Berufsbildungsmonitoring" Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn
