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Il presente lavoro, intitolato "Scrivere per argomentare: un primo lavoro dello studente della laurea in Scienze dell'Educazione", è una prima serie di ricerche condotte durante la preparazione professionale; presentate in vari convegni come parte di relazioni in diverse istituzioni educative. Allo stesso modo, l'obiettivo principale è quello di esporre una prima parte di studi multipli svolti durante la "Laurea triennale in Scienze dell'Educazione"; prendendo in considerazione linee di ricerca che abbracciano lo stesso profilo professionale di laurea, come: Progettazione e valutazione curricolare, Educazione emotiva, Competenze socio-emotive all'interno della classe, e infine, Educazione a distanza per pandemia. Alcuni dei titoli presentati sono: "Visioni e proposte curriculari dello studente del 9° semestre dell'UAEMEX, UAPCH", "Ripercussioni emotive dello studente dell'EPO7, dalla presenza didattica EDOMEX", "Insoddisfazioni personali dall'Educazione Ibrida negli studenti dell'EPO364 "Próceres de la Educación" prima del COVID-19" e "Insoddisfazioni personali dall'Educazione a Distanza negli studenti con scarse risorse economiche dal COVID-19, EDOMÉX".
A propos de l'auteur
Vypusknik pedagogicheskogo fakul'teta Awtonomnogo uniwersiteta shtata Mehiko, nauchnyj nastawnik, issledowatel' w oblasti obrazowaniq, professor uniwersiteta, konsul'tant po woprosam obrazowaniq i uchitel' starshih klassow srednej shkoly. Oblasti issledowanij: uchebnye programmy, social'no-ämocional'noe wospitanie, äkologicheskoe obrazowanie, professional'naq i obrazowatel'naq orientaciq.
