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Le thème de cette communication : une réflexion philosophique sur la pratique pédagogique, la formation et la subjectivité, implique une problématique à construire. Nous entendons par là que l'objet du sujet sera configuré et défini sur la base d'un questionnement spécifiquement philosophique. En ce sens, l'objectif général de cette thèse vise à étudier philosophiquement les catégories de "pratique", "formation" et "subjectivité" en relation avec les sujets qui sont configurés au sein des pratiques pédagogiques -particulièrement ceux qui deviennent éducateurs ou pédagogues-. La raison d'être du sujet proposé réside dans le fait qu'il est considéré comme nécessaire, en tant que point de départ critique, d'entreprendre un travail théorique qui articule la réflexion philosophique et la théorisation pédagogique, afin de disposer d'outils qui nous permettent d'affronter les défis actuels en matière d'éducation ; des défis qui nous engagent à essayer de nouvelles problématisations et pratiques.
A propos de l'auteur
Elle est titulaire d'une licence et d'une chaire en sciences de l'éducation de l'université nationale de San Luis, en Argentine.Elle a enseigné dans le secondaire pendant plus de 20 ans et dirige actuellement la chaire de pratique pédagogique pour la formation des enseignants du primaire à l'Instituto de Formación Docente Continua - San Luis, Argentine.
