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Ce livre prend en compte une grande quantité de données quantitatives et qualitatives pour générer une analyse complète des facteurs liés au pays d'origine, à l'école et au pays d'accueil afin de répondre à la question suivante : pourquoi les élèves indiens réussissent-ils mieux que leurs cohortes pakistanaises et bangladaises dans le système scolaire anglais ? Ce livre est destiné aux chercheurs travaillant sur les communautés sud-asiatiques en Grande-Bretagne ou ailleurs, car il explore les différentes luttes culturelles, éducatives, linguistiques, financières et d'adaptabilité de la diaspora sud-asiatique. En outre, il met en lumière la radicalisation croissante des adolescents musulmans minoritaires d'Asie du Sud après le 11 septembre, le 7 juillet, etc., et la façon dont ce phénomène de radicalisation réduit leurs chances d'exceller dans l'éducation.
A propos de l'auteur
Médaillé d'or et lauréat d'une bourse de l'Union européenne. Travaille dans le monde universitaire. Adepte du bénévolat régulier. Ses domaines de recherche sont les études comparatives, la sociologie de l'éducation, les questions relatives aux minorités, la sociologie du handicap, le rôle de l'apprentissage dans le vieillissement actif, la culture et l'adaptabilité, le rôle variable du genre, de la caste et de la race dans les sociétés.
