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L'uso irrazionale delle risorse idriche ha portato alla loro scarsità a livello globale, nazionale e locale, essendo un elemento vitale per lo sviluppo del pianeta e quindi per la vita degli esseri umani. L'obiettivo principale di questo studio è stato quello di progettare una strategia educativa per promuovere la conservazione dell'acqua tra i bambini della scuola primaria dell'Unità Educativa Bolivariana Samuel Robinson, in Venezuela. Dopo aver ricercato il background su questo argomento, sono state descritte una serie di basi teoriche e legali a supporto della ricerca. Per raggiungere l'obiettivo proposto, è stata utilizzata una metodologia di progetto descrittiva e realizzativa, con un disegno documentario, sul campo e sperimentale, utilizzando un questionario, l'osservazione diretta e un'intervista informale. I soggetti che hanno rappresentato la popolazione sono stati 93 studenti del secondo ciclo (5° e 6°) di istruzione primaria dell'istituto. Analizzando i risultati, si è concluso che l'implementazione di strategie educative audiovisive e artistiche promuove un apprendimento significativo negli studenti.
A propos de l'auteur
Samira J. Medina A. - Ph.D. in Strategic Development Sciences. Associate Professor at the Universidad Bolivariana de Venezuela, in the Environmental Management Degree Program. Facilitator responsible for curricular units of Environmental Assessment Projects.
