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Je me suis rendu compte qu'il y avait peu de professionnels qualifiés pour travailler avec des élèves sourds, car ils ont besoin d'une attention particulière, notamment en raison des difficultés qu'ils rencontrent pour entrer dans le monde de la lecture et de l'écriture. C'est ainsi qu'est né mon intérêt pour l'étude de l'enseignement du portugais aux sourds.Le fait de vivre avec des élèves sourds, d'être professeur de portugais dans les écoles municipales, d'État et fédérales, d'avoir des élèves sourds dans une classe d'élèves entendants et dans une école bilingue pour les sourds, ont été les aspects qui m'ont motivée à commencer cette activité de recherche. La recherche de littérature sur l'enseignement du portugais aux personnes sourdes a également été stimulante. J'ai considéré qu'il était important pour cette recherche d'inclure des textes qui traitaient à la fois de l'alphabétisation et des périodes ultérieures de la scolarité, en se concentrant sur les difficultés signalées par la littérature dans ce domaine, en particulier la littérature brésilienne. Cette recherche initiale s'est transformée en un projet de maîtrise.
A propos de l'auteur
Doctora en Lingüística Aplicada - PUCSP, Postgraduada en Libras, Curso de Letras/Libras, profesora de lengua portuguesa para sordos en una escuela bilingüe para sordos del Ayuntamiento de São Paulo durante 13 años. Investigadora en Lengua de Señas, Adquisición de Lenguas, Escritura para Sordos y profesora de Portugués y Libras en el Instituto Federal de São Paulo.
