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La búsqueda de un acercamiento entre áreas de conocimiento es cada vez más necesaria. A través del diálogo, podemos establecer la eficacia de esta acción a través de la práctica de las disciplinas, con el objetivo de alcanzar la totalidad en el proceso educativo. Con esto, podemos superar las brechas que se han formado durante el proceso educativo a lo largo de la historia de la educación brasileña, resultando en la fragmentación de las disciplinas y consecuentemente en la fragmentación del conocimiento. El objetivo de esta investigación fue establecer un diálogo entre la educación, el arte literario y la religiosidad a través del uso estratégico de una herramienta pedagógica aplicada y analizada en el campo. De este modo, se pretende aprovechar al máximo el espacio del aula y proporcionar al alumno una educación integral, ética y religiosa. De esta forma, también se pretende fomentar la práctica constante de la lectura de textos escritos, para que el alumno sea capaz de leer su realidad local a través del conocimiento de aspectos importantes presentes en otra cultura. Aspectos que, desde sus raíces, se reflejan en la vida cotidiana de los alumnos, incluyendo su comportamiento dentro y fuera de los muros de la escuela.
A propos de l'auteur
El autor es jesuita, licenciado en Pedagogía - Énfasis en Educación Religiosa por la Pontificia Universidad Católica de Minas Gerais (2015). Maestría en Ciencias de la Religión (2017). Tiene experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en Educación Religiosa. Miembro del grupo de investigación Religión, Educación, Ecología, Liberación y Diálogo - REDECLID (PUCMinas).
