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Le attuali esigenze dei processi formativi si sono evolute in modo tale che gli insegnanti sono costretti a cercare nuovi strumenti che permettano loro di generare altre didattiche all'interno dell'aula, che dinamizzino il processo formativo, generando così motivazione e lavoro tra gli studenti. Questo facilita la pedagogia dell'insegnante che si avvicina ai propri studenti con i contenuti ed è anche un modo per colmare il divario tecnologico che spesso si verifica in classe e che rappresenta un vero e proprio ostacolo tra gli attori educativi. Questo studio applicato in un'istituzione educativa mostra i benefici dell'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione in questo contesto, un'esperienza che potrebbe essere facilmente applicata in un'altra istituzione dello stesso tipo, adattandola all'ambiente.
A propos de l'auteur
Enseignant chercheur de la Corporación Universitaria Remington, à la faculté des sciences fondamentales et de l'ingénierie, professeur de SEDUCA enseignant actuellement la spécialité des systèmes dans les médias techniques pour les dixième et onzième années. Je suis titulaire d'un diplôme professionnel en ingénierie des systèmes et mon dernier diplôme est un master en gestion des technologies éducatives obtenu à l'UDES.
