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Lo studio e l'analisi dei learning object (LO) per l'educazione dei sordi, tuttavia, oltre a costituire un oggetto educativo, può intervenire nell'apprendimento dello studente per facilitare il processo di costruzione nel suo ambiente scolastico, e quindi determinare una fonte positiva nel suo sviluppo. Affinché ciò avvenga, i LO devono essere ben pianificati e progettati per raggiungere l'obiettivo di cui lo studente sordo ha bisogno, ovvero costruire la propria conoscenza e per far sì che l'insegnante diventi un mediatore in questo scenario di apprendimento utilizzando risorse in cui è presente la lingua dei segni. In quest'ottica, questo libro presenta un'analisi dei prodotti didattici per non udenti presenti nelle tesi di laurea magistrale del Programma post-laurea in Insegnamento della Scienza e della Tecnologia dell'Università Tecnologica Federale del Paraná - Brasile, nella città di Ponta Grossa, dal 2010 al 2018. In questo arco di tempo, sono stati individuati 5 prodotti educativi adatti alle persone sorde. Sulla base delle informazioni ottenute, questa ricerca dimostra che è necessario lavorare in modo diverso per fornire agli studenti sordi adeguate opportunità di apprendimento.
A propos de l'auteur
Master's student in the Postgraduate Programme in Science and Technology Teaching (UTFPR). Graduated in Pedagogy from Castelo Branco University. Specialist in Special Education in Libras - ESAP and in Inclusive Special Education - ISAM. Sign Language Translator and Interpreter. Libras teacher in primary and undergraduate education.
