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Les structures familiales et les institutions éducatives s'ouvrent peu à peu, ici et
là, à d'authentiques démarches de coéducation. Elles en viennent par là même à
découvrir qu'elles peuvent et doivent rendre celles-ci nécessairement démocratiques
et par là même reconsidérer au passage le statut de l'enfant, devenu non plus objet
mais acteur. La Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE), adoptée en
1989 par l'Assemblée générale des Nations Unies, et ratifiée par la France, éclaire
les voies de cette coéducation démocratique. La conviction éducative profonde de
cet ouvrage est que la participation des enfants à la vie familiale et sociale, dans
une collectivité fondée sur le respect des droits de l'homme et des valeurs démocratiques,
est essentielle pour les préparer à être les acteurs engagés et responsables
d'une société libre. Le propos est donc centré sur la démocratisation des relations
éducatives au sein des familles (parents et enfants), dans les institutions à vocation
éducative mais aussi dans les différentes circonstances où se discutent et se prennent
des décisions publiques qui concernent l'éducation, familiale et extrafamiliale, des
enfants.
Ce travail comprend des supports de réflexion et d'action, des expériences de terrain
notamment dans le cadre de projets territoriaux associant l'ensemble des
acteurs concernés.
