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Esta tesis pretende mostrar el impacto de las condiciones socioeconómicas de los alumnos en la violencia escolar. Para recoger los datos se utilizó la técnica de muestreo estratificado ponderado o proporcional. La metodología consistió en administrar un cuestionario a 622 alumnos de las dos escuelas secundarias. Asimismo, se administró una guía de entrevista al personal docente, educativo y administrativo. Los resultados muestran que los alumnos que viven en condiciones socioeconómicas precarias son los que cometen más actos violentos en la escuela. De este estudio se desprende que el empobrecimiento de la sociedad, que conduce a un deterioro progresivo de las condiciones socioeconómicas de los alumnos, favorece la aparición de la violencia en las escuelas. Si no se tiene cuidado, esta situación precipitará esta violencia, que nace de la interacción entre los distintos responsables escolares, en un gran número de alumnos y de escuelas.
A propos de l'auteur
Ich wurde am 11.12.1977 in Anno/ Elfenbeinküste geboren und bin seit 2011 als Inspecteur d'Orientation in der politischen Hauptstadt Yamoussoukro tätig. Ich bin Inhaber einer einzigartigen Doktorarbeit in Soziologie, die am 14.12.2016 an der Universität Félix Houphouët Boigny D'Abidjan Cocody verteidigt wurde. Ich bin Vater von vier Kindern.
