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Les enseignants, quel que soit leur niveau, mais surtout ceux du troisième cycle qui travaillent dans un système scolaire, doivent avoir l'engagement et la capacité d'affronter et de résoudre, de manière efficace, les défis auxquels ils sont confrontés. Il est nécessaire qu'ils assument leur rôle de guides-chercheurs qui les amènent à mettre en pratique de nouvelles formes d'intervention et de nouvelles façons de conceptualiser les objets d'étude, et par conséquent la production de connaissances scientifiques. Cette recherche est le produit d'un enseignant engagé qui a eu le courage et le désir de résoudre un problème qui se pose à l'Escuela Normal Superior de Querétaro (ENSQ). Le problème détecté était que les étudiants avaient du mal à apprendre les contenus, nous avons donc procédé à une enquête qui révélerait les raisons de cette difficulté. Après avoir délimité le problème à travailler, le texte suivant a été proposé : "Analyse du développement des compétences intellectuelles et de leur relation avec les performances scolaires".
A propos de l'auteur
Professore-ricercatore presso l'ENSQ. Dottorato di ricerca in Educazione presso l'Instituto de Estudios Universitarios (IEU), a Puebla. Ha conseguito un Master in Educazione presso l'Instituto Dídaxis de Estudios Superiores, a Querétaro, Qro. Si è laureata in Educazione primaria presso la Escuela Normal del Estado de Querétaro. È laureata in filosofia.
