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L'Amérique latine est confrontée à la nécessité de créer une perception différente du rôle de la science et de la technologie comme instrument de développement, de lutte contre la pauvreté et de construction de sociétés plus équitables. De même, les différentes stratégies gouvernementales doivent être orientées, d'une part, vers la consolidation des capacités de base pour la recherche, le développement et l'innovation, la formation des ressources humaines et la création d'environnements favorables à la diffusion de la science et de la technologie à l'échelle sociale afin de promouvoir le progrès des communautés. Un changement de paradigme est nécessaire, dans lequel les centres éducatifs latino-américains sont placés au coeur des stratégies, en tant qu'acteurs et participants à leur progression. Bien que différentes stratégies politiques, économiques, sociales et idéologiques aient été adoptées en réponse aux demandes des communautés, elles n'ont pas été en mesure d'atténuer l'existence de problèmes sociaux et culturels urgents qui affectent ces groupes en particulier et, par conséquent, la société dans son ensemble.
A propos de l'auteur
Dottorato in Scienze dell'Educazione. Universidad Pedagogica Experimental Libertador. Venezuela. Master in nutrizione animale. Università di Granma. Repubblica di Cuba. Master in metodologia della ricerca. Università di Carabobo. Venezuela. Professore di educazione agraria. Università Pedagogica Sperimentale Libertador. Venezuela
