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Con un enfoque atractivo y que cambia los paradigmas, este libro sostiene que el pensamiento disruptivo puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante estrategias novedosas, fáciles, prácticas y factibles. Comenzará con un pensamiento inusual e impopular que hará que la gente se sienta incómoda, dé marcha atrás y se olvide de la impopularidad. Cada sección de este libro comienza con una cita relevante cuidadosamente seleccionada (a menudo de una sola línea) del dominio público que pretende dejarle atónito, proporcionar alimento para la reflexión y facilitar mejor la interiorización de las ideas disruptivas presentadas en esa sección en particular. En aras de la confidencialidad y el anonimato, se utilizan seudónimos para detallar las experiencias personales de los alumnos con el pensamiento disruptivo. A lo largo del libro, el género masqueline se utiliza convenientemente tanto para hombres como para mujeres. El texto se intercala intencionadamente con gráficos shareware relevantes (exposiciones) de dominio público, que operan bajo las licencias Creative Commons Copyright y que sirven como estimulantes para la disrupción, la innovación, el compromiso y el placer personal.
A propos de l'auteur
Professor McDonald hat als Gastprofessor an Universitäten auf fünf Kontinenten gearbeitet. Sie verfügt über mehr als 45 Jahre akademische Erfahrung und hat zahlreiche Publikationen veröffentlicht. Als Fulbright-, HI- und Commonwealth-Stipendiatin, UNESCO-, APA-, kanadische Leadership- und Endeavour-Stipendiatin interessiert sie sich für Bewertung, Lehren, Lernen, PBL, SL, PD, angewandte Statistik, Projektmanager und Mathematikunterricht.
