Handbuch Qualität in pädagogischen Feldern - Diskurse. Theoretische Grundlagen. Empirische Beiträge. Kritische Einwürfe

Das Handbuch bereitet die Qualitätsdiskurse in pädagogischen Feldern systematisch auf. Forschungslinien zur Qualität in der frühen Bildung und Betreuung, der Schule und Hochschule, der beruflichen Bildung, Erwachsenen- und Weiterbildung sowie in der Beratung, Betreuung und Alltagsbegleitung in der Sozialen Arbeit werden dabei aufeinander bezogen. Zudem werden kritische Einwürfe an Qualitätsverständnisse und -entwicklung einbezogen, die auf eine reflexive Qualitätsforschung abzielen.

Table des matières

Qualitätsdiskurse und -verständnisse.- Qualität in der frühen Bildung, Betreuung und Erziehung.-  Qualität von Schule.- Qualität in der sozialpädagogischen Beratung, Betreuung und Alltagsbegleitung.- Qualität in der Hochschule.- Qualität in der Erwachsenen- und Weiterbildung sowie in der beruflichen Bildung.- Qualität in der Kritik.- Feldübergreifende, theoretische und empirische Perspektiven auf Qualität.

A propos de l'auteur

Dr. Tanja Betz ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Johannes Gutenberg Universität Mainz.
Dr. Tobias Feldhoff ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft an der Johannes Gutenberg Universität Mainz.
Dr. Petra Bauer ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Eberhard Karl Universität Tübingen

Dr. Uwe Schmidt ist Professor am Institut für Soziologie an der Johannes Gutenberg Universität Mainz.

Dr. Bernhard Schmidt-Hertha ist Professor am Fachbereich Pädagogik und Rehabilitation an der Ludwig Maximilians Universität München.

Résumé

Das Handbuch bereitet die Qualitätsdiskurse in pädagogischen Feldern systematisch auf. Forschungslinien zur Qualität in der frühen Bildung und Betreuung, der Schule und Hochschule, der beruflichen Bildung, Erwachsenen- und Weiterbildung sowie in der Beratung, Betreuung und Alltagsbegleitung in der Sozialen Arbeit werden dabei aufeinander bezogen. Zudem werden kritische Einwürfe an Qualitätsverständnisse und -entwicklung einbezogen, die auf eine reflexive Qualitätsforschung abzielen.

Détails du produit

• Collaboration: Petra Bauer (Editeur), Petra Bauer u a (Editeur), Tanja Betz (Editeur), Tobias Feldhoff (Editeur), Uwe Schmidt (Editeur), Bernhard Schmidt-Hertha (Editeur)
• Edition: Springer, Berlin
• Langues: Allemand
• Format d'édition: Livre Relié
• Sortie: 15.02.2026
• EAN: 9783658404819
• ISBN: 978-3-658-40481-9
• Pages: 850
• Illustrations: Etwa 850 S.
• Catégories: Sciences humaines, art, musique > Pédagogie > Général, dictionnaires; Pädagogik, Erwachsenenbildung, Schule, Hochschule, Weiterbildung, Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Schulen und Vorschulen, Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung, Educational Research, Bildungsforschung, optimieren, Frühe Bildung, higher education, Adult Education, Research Methods in Education, Childhood Education, School and Schooling, Qualitätsdiskurse, Qualitätsforschung