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Dans les échanges entre l'enseignant et l'enfant, les émotions se manifestent sous forme de joie, de tristesse, de colère, de ressentiment, de jalousie, d'une faible estime de soi et de sentiments de confiance ou de méfiance, et peuvent affecter le comportement envers les autres, les activités pédagogiques et les situations vécues. Ces réactions émotionnelles affectent directement l'apprentissage de l'élève. Par conséquent, il est nécessaire de créer un environnement éducatif d'écoute sensible, étant fondamental l'intervention du conseiller pédagogique, dont la fonction de médiation, aidant à construire des relations, dirigeant de nouvelles stratégies, apporte des possibilités de construire de nouveaux chemins. Cela fera toute la différence dans la relation enseignant/élève, élève/guide et conseiller d'orientation/enseignant. Ainsi, par le biais d'une enquête bibliographique, nous avons essayé de comprendre comment cette écoute sensible se produit et comment elle peut être développée du point de vue d'auteurs tels que Wallon, Barbier, Grinspun et Luck entre autres. Le conseiller d'orientation est imbriqué avec l'enseignant dans le domaine éducatif, les deux doivent être interconnectés dans une écoute sensible, pour pouvoir guider les très jeunes enfants dans tous les aspects nécessaires à leur formation complète.
A propos de l'auteur
Professore di Educazione della prima infanzia - UFRJ, laureato in Pedagogia - ISERJ, laureato in Gestione educativa integrata - ISERJ, professore di comunicazione - 9CIFE presso UERJ, membro del team del corso complementare "Corpo, movimento e alfabetizzazione corporea" - UFRJ, formazione degli insegnanti - Saber Sistemas de Ensino.
