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Cette étude a été conçue pour mieux comprendre l'interrelation entre l'engagement des élèves, leur réussite et la relation enseignant-élève. En outre, les comportements des enseignants reflétaient la relation entre l'enseignant et l'élève et indiquaient ensuite l'efficacité du comportement de l'enseignant dans l'engagement et la réussite des élèves. Il est intéressant de noter que les comportements des enseignants en classe sont en fait interprétés de manière très différente par les élèves les plus performants et les moins performants, ce qui façonne leurs différentes perceptions de leur relation avec leurs enseignants. Une implication des résultats de cette étude est que les enseignants d'anglais doivent montrer plus de compréhension et d'aide mais moins de comportements de réprimande aux élèves peu performants afin de promouvoir leur engagement en classe pour l'apprentissage de l'anglais.
A propos de l'auteur
Puxin Mo tem um mestrado da Universidade de Sidnei em 2018. Desde então, tem trabalhado numa escola secundária pública na China. O seu trabalho centra-se especificamente na relação professor-aluno, bem como na motivação estudantil na China Continental.
