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Le choix de ce thème est dû à l'importance que revêt l'intelligence émotionnelle dans le développement des enfants, tant dans la famille que dans le milieu scolaire, où ils acquièrent un apprentissage. Je suis intéressé, à travers ce travail, à en démontrer les bénéfices. En outre, l'apprentissage de ce concept est favorable si l'on obtient un excellent résultat en matière de compétences émotionnelles et, avec cela, le développement de compétences sociales de base, qui permettent aux élèves d'avoir une bonne estime d'eux-mêmes, de développer leur capacité d'empathie, d'être mieux acceptés et valorisés et ainsi d'essayer de prévenir les problèmes futurs. "Ce qui compte vraiment pour la réussite, le caractère, le bonheur et l'accomplissement de la vie, c'est un ensemble défini de compétences sociales, et pas seulement des compétences cognitives, qui sont mesurées par les tests de QI classiques" (Daniel Goleman, 1996). (Daniel Goleman, 1996).
A propos de l'auteur
Graduate in Early Childhood Education (UVigo); continuously training with approved courses in Attention to diversity, emotional intelligence and school coexistence and currently a student of Primary Education.With work experience in this field since 2018, currently working at San Miguel School in Vigo.
