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Les programmes en application au secondaire ont pour origine une réforme menée à la fin des années 90 visant une réorganisation totale du système scolaire. Nous nous sommes proposé de développer une réflexion sur le traitement des contenus grammaticaux au secondaire. Nous avons recensé les écrits relatifs aux domaines suivants: le concept d enseignement de la grammaire, le traitement de la grammaire en classe de langue, la place de l enseignement de la grammaire dans quelques méthodes marquantes. Il nous a été permis de confirmer en invoquant plusieurs études le rôle majeur de l enseignement grammatical dans le développement d une L2. Nous avons abordé dans le cadre institutionnel les objectifs de l enseignement du français au secondaire, nous avons constaté que les programmes visent des objectifs qui vont au-delà de la classification typologique des textes et accorde une importance considérable à la linguistique de l énonciation. Les données de la grammaire énonciative se manifestent ponctuellement dans les manuels scolaires.
A propos de l'auteur
IDJET Ahlem è docente di linguistica francese presso l'Ecole Normale Supérieure di Constantine e membro del Laboratoire National de Didactique de Français. Insegna corsi di linguistica, sistemi grammaticali e sintassi. Ha già pubblicato un libro intitolato Les soubassements théoriques de l'enseignement de la grammaire.
