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Questo studio ha esaminato il pensiero creativo degli studenti laureati in interior design in una comunità di apprendimento online. Lo studio ha preso in considerazione i potenziali cambiamenti nel pensiero creativo (fluidità, flessibilità, originalità ed elaborazione) sulla ricerca di design derivanti dalle discussioni online condotte tra pari. Inoltre, ha studiato le caratteristiche dei discenti della motivazione personale e delle competenze rilevanti per il dominio come predittori del pensiero creativo negli studenti laureati in design degli interni. Questo studio ha utilizzato 21 studenti di tre corsi di laurea in design degli interni negli Stati Uniti. Questi studenti hanno partecipato a discussioni online sul sito web Designscholar per sei settimane durante l'autunno 2008. La motivazione personale è stata valutata con uno strumento standardizzato, il Work Preference Inventory, mentre le competenze rilevanti per il dominio sono state valutate con uno strumento sviluppato localmente. Le informazioni ricavate da queste indagini sono state confrontate con misure di saggio pre e post-test che hanno valutato il pensiero creativo e le sue dimensioni (fluidità, flessibilità, originalità ed elaborazione).
A propos de l'auteur
Marlo Evelyn Ransdell - Universidade da Florida, Grau de Doutor em Filosofia.
