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Lo studio mirava a scoprire l'effetto percepito della navigazione nei social network sul comportamento di apprendimento degli studenti universitari nella contea di Mombasa in Kenya. Questo studio è stato condotto quando c'era una grande protesta tra i membri della divisione accademica nelle università che sostenevano che gli studenti stavano perdendo tempo con i social network a spese dell'apprendimento. Questo stava anche mettendo sotto pressione le piccole infrastrutture accademiche destinate alla ricerca. Questo studio ha stabilito che c'erano più benefici che gli studenti ottenevano dal social networking che contribuivano ad un comportamento di apprendimento positivo. Raccomanderò questa pubblicazione a qualsiasi persona che lavora con le istituzioni di apprendimento superiore come i college e le università.
A propos de l'auteur
Amukune, keniota, ha conseguito un B.Sc in agricoltura (Università di Nairobi-1999), P.G.D.E (Moi University-2004) e M.Ed (Kenyatta University-2014). Lavora presso la Pwani University, Dipartimento di istruzione del curriculum e tecnologia educativa. Attualmente sta perseguendo un dottorato di ricerca in Scienze dell'Educazione, Università di Szeged, Ungheria.
