En savoir plus
Il testo è il risultato di una ricerca dottorale, realizzata durante quattro anni, il cui scopo era il miglioramento del processo d'insegnamento-apprendimento della storia cubana nel quinto e sesto grado dell'Educazione Primaria. È strutturato in due capitoli, il primo, che tratta i fondamenti teorici del contenuto della storia dell'infanzia, e il secondo, che argomenta la concezione didattica, la metodologia per il suo trattamento e ha anche alcuni esempi di attività per gli insegnanti per capire meglio come attuare questo nuovo contenuto storico. Il suo scopo essenziale è che gli insegnanti assicurino, attraverso le lezioni di storia cubana, che gli alunni della scuola primaria integrino le loro esperienze con la storia personale, familiare e comunitaria dei membri della loro famiglia, della loro comunità e dei personaggi storici che studiano, il che favorisce la formazione del loro pensiero storico, la loro comprensione dell'utilità personale e sociale dei contenuti che imparano, la loro capacità di agire nel contesto sociale in cui vivono, così come la formazione integrale della loro personalità.
A propos de l'auteur
Docteur en sciences pédagogiques. Il est membre de l'Association des pédagogues de Cuba, de l'Union des historiens de Cuba et du projet Histoire pour enseigner et apprendre de l'Université de Las Tunas. Il a élaboré plusieurs matériels didactiques liés à l'enseignement et à l'apprentissage de l'histoire de Cuba dans l'enseignement primaire.
