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L'une des missions de l'éducation des adultes est d'aider les gens à apprendre de nouveaux rôles ou à améliorer leur performance dans la société. Cependant, la participation à des programmes d'éducation des adultes formels ou non formels est encore faible dans le monde parmi les adultes, en particulier chez les groupes défavorisés, tels que les personnes pauvres, sans instruction et handicapées. Pour cette raison, les études liées aux questions de participation et de non-participation à l'éducation des adultes revêtent une importance particulière, notamment pour identifier les raisons de la participation ou de la non-participation aux activités d'éducation des adultes. Dans cette étude, les adultes migrants qui ont migré de différents endroits de Turquie vers Istanbul entre 1985 et 2004, leurs expériences d'apprentissage non formelles et / ou informelles, leurs raisons de non-participation à des activités organisées d'éducation des adultes et la relation entre les caractéristiques des migrants et les raisons de la non-participation ont été étudiées. Ce livre devrait être utile aux professionnels et aux universitaires qui s'intéressent à l'éducation publique des adultes et à l'éducation des personnes défavorisées.
A propos de l'auteur
Dilek Çankaya (MA): Estudió Educación para Adultos en la Universidad de Böaziçi, Estambul y actualmente está completando una tesis doctoral en la Universidad de Ankara, Institución de Ciencias de la Educación, Turquía. Sus intereses personales y académicos se centran en la pedagogía crítica y el estado educativo de los grupos desfavorecidos.
