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Les questions de sécurité dans les écoles sont devenues une préoccupation académique actuelle en Indonésie. Ces dernières années, le phénomène des brimades a perturbé la stabilité académique dans la plupart des écoles, en particulier dans les zones urbaines. Cela a bien sûr accru l'inquiétude du public et a obligé les écoles à répondre à l'horreur du public. Que le phénomène soit ou non classé comme une véritable intimidation, tout dépend de la façon dont les élèves et les enseignants perçoivent les caractéristiques de l'intimidation en fonction de ce qu'ils comprennent. Ce livre, qui s'appuie sur une étude menée en Indonésie, donne un aperçu de la façon dont les élèves et les enseignants de deux écoles secondaires de la ville de Palu perçoivent les brimades et de la mesure dans laquelle elles sont répandues dans les écoles. Ce livre présente également une analyse des formes d'agression (proactives et/ou réactives) associées au comportement de brimades, et des motifs d'agression (liés au pouvoir et/ou à l'affiliation) associés au comportement de brimades chez les élèves.
A propos de l'auteur
He graduated from Tadulako University (Indonesia) andearned his M.Phil specializing on Education Development and Peaceat Tromso University (Norway). He focused his research on Schoolbullying.
