En savoir plus
Lo stato collinoso del nord-est dell'Arunachal Pradesh non è solo un punto di partenza tardivo, ma anche un basso rendimento scolastico ed educativo. Il suo percorso verso l'alfabetizzazione e l'istruzione è principalmente un fenomeno post-indipendenza. Nonostante i buoni progressi nel rendimento scolastico è tra gli stati meno sviluppati dal punto di vista educativo. Svantaggi multipli come, ¿ terreni collinari e scoscesi, bassa connettività stradale e isolamento, strozzature infrastrutturali, economia di sussistenza e basso reddito ¿ insieme causano basse iscrizioni e scarsa frequenza tra i bambini. Mentre i lavori di ricerca sull'economia dell'istruzione nell'Arunachal Pradesh sono scarsi, questo lavoro colmerebbe il divario e sarebbe molto utile per gli studenti, gli insegnanti, i ricercatori interessati a questo settore e i responsabili politici. Discute il progresso educativo di questo stato da una prospettiva storica; fa un'analisi trasversale della sua alfabetizzazione ed esamina le diverse alternative per raggiungere l'OSM e l'iscrizione universale. Analizza anche le iscrizioni, la stagnazione e l'abbandono scolastico tra i bambini della scuola primaria; e scopre i diversi fattori di abbandono specifici della scuola e della famiglia.
A propos de l'auteur
Dr. Sanjukta Das ist Leiterin des Fachbereichs Wirtschaftswissenschaften an der Sambalpur University. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die Entwicklung des Sozialsektors und die menschliche Entwicklung. Sie hat ihre Arbeiten in Fachzeitschriften wie "Journal of Social and Economic Development", FTR und JHM veröffentlicht. Ajaya Ku.Bhol arbeitet an der St. Xavier Senior Secondary School in Bilaspur.
