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Les universités ont le défi peu enviable de produire et d'injecter des diplômés sur le marché du travail. Les diplômés doivent non seulement avoir la capacité de résoudre les problèmes qui affectent la société, mais aussi d'apporter de nouvelles solutions aux nouveaux problèmes qui surgissent au fur et à mesure que la société se développe et que la technologie évolue. L'étude, guidée par les multiples théories de l'intelligence et de la fonction de production, explore la mesure dans laquelle les universités préparent les diplômés aux nobles défis qui permettraient aux communautés d'avoir une meilleure qualité de vie. Par conséquent, dans quelle mesure l'enseignement de la créativité dépend des aptitudes de l'étudiant, des programmes, des installations, des membres du corps enseignant et des méthodes d'enseignement employées et utilisées. Cette étude cherche à trouver des réponses.
A propos de l'auteur
Nganga, Stephen Irura is a Doctoral stduent in Project Planning and Management at Maseno University, Senior Lecturer and Ag. Dean School of Business Karatina University College, holds MPhil. Degree in Enterprenuership, Msc. in Forest Industries Technology and has published books and papers. Prof kerre and Prof. Kibas supervised this work.
