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Ce manuel se concentre sur l'utilisation de l'approche systémique de l'enseignement et de l'apprentissage en chimie hétérocyclique [SATLHC] et est divisé en deux chapitres : Le premier contient la description de la nouvelle stratégie générale de conversion des unités linéaires traditionnelles en unités systémiques. Ensuite, il utilise cette stratégie générale pour construire des unités de composés hétérocycliques à cinq membres [Pyrolle, Furan et Thiophène]. Le scénario d'enseignement de cette unité aide les enseignants à enseigner et les apprenants à approfondir leur apprentissage. Cette unité a été présentée comme un modèle applicable pour convertir toute unité linéaire en unité systémique en chimie hétérocyclique. Le deuxième chapitre présente la nouvelle stratégie d'évaluation systémique [SA] qui modifie l'évaluation en passant des traditionnels examens linéaires ennuyeux à d'agréables jeux de puzzle sous forme de systémiques. L'évaluation systémique (AS) des apprenants est un nouvel outil efficace pour évaluer la compréhension significative de la chimie hétérocyclique par les étudiants.
A propos de l'auteur
Begründer des systemischen Ansatzes zum Lehren und Lernen mit Prof. J.Lgowski (aus den USA). Fahmy Fahmy ist Mitglied verschiedener internationaler, amerikanischer und europäischer Gesellschaften, Komitees und Vereinigungen. Er ist Professor an verschiedenen europäischen, amerikanischen und arabischen Universitäten.
