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Lo scopo di questa ricerca è stato quello di costruire una Proposta Didattica per l'Insegnamento della Fisica, secondo l'approccio STS, che permetta il raggiungimento di un apprendimento significativo nei bambini nella seconda fase dell'Educazione di Base. La costruzione della proposta è stata resa possibile attraverso un processo di ricerca-azione. L'analisi della letteratura esistente ha permesso di stabilire le basi teoriche e le tendenze attuali che sostengono l'insegnamento della fisica. Nella ricerca è stata utilizzata una combinazione di metodi di studio inquadrati in attività sperimentali, basati su un approccio qualitativo e sul lavoro sul campo. Il campione è stato costituito con studenti di Educazione Integrale della sezione 003 la cui età oscilla tra i 23 e i 39 anni. I risultati sono presentati in tre fasi, FASE I: Documentario: l'analisi della letteratura esistente permette di mettere in relazione le attuali tendenze dell'insegnamento della fisica con l'approccio STS, FASE II Progettazione e Implementazione: i risultati delle attività pianificate e realizzate sono presentati e analizzati, e FASE III Valutazione dell'apprendimento.
A propos de l'auteur
MSc. Prof. Héctor Velazco Aponcio. hectorvlina@gmail.com. Onderzoekshoogleraar bij de Stichting CENAMEC, Ministerie van Volksmacht voor Onderwijs, Caracas, Venezuela (2009-2019). Leraar bij UNEFA Núcleo Valles del Tuy. Miranda. Venezuela (2008-2019) Auteur van boeken, lezingen en onderzoek op het gebied van wetenschapsonderwijs.
