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Il libro è un'analisi di contrasto. Si tratta dell'acquisizione della clausola relativa all'inglese (RC) da parte di studenti tedeschi e turchi (in Germania e Turchia) che imparano l'inglese come seconda e terza lingua e frequentano le undicesime classi di una scuola tedesca. La questione principale dello studio è di scoprire se l'acquisizione dell'inglese RCs è più difficile per gli studenti tedeschi o turchi. L'altro studio è l'analisi del corpus delle clausole relative all'inglese. Per questa ricerca ho scelto diversi libri scolastici in campi come Storia, Chimica e Letteratura. L'obiettivo è quello di scoprire con quale frequenza vengono utilizzate le clausole relative all'inglese. Sono dello stesso livello scolastico (11° anno di scuola) in cui ho applicato i test. Volevo sapere quali difficoltà esistono per gli studenti. Inoltre è stata data la frequenza delle clausole relative all'inglese nei libri di testo.
A propos de l'auteur
Geboren in 1971 (Siirt/Turkije); docent Engels aan het Ministerie van Onderwijs van Turkije tussen 1998-2001; Universitair diploma: M.A. aan de Vrije Universiteit van Berlijn, 1.Engelse Filologie, 2.Onderwijswetenschappen, 3.¿ranian Filologie; doctor in de taalkunde aan de FU Berlijn; sinds 2013 docent Engels aan de Batman University/Turkije.
