Schulische Prävention im Bereich Verhalten

Der wirksamen schulischen Prävention von Verhaltensstörungen kommt heute vor dem Hintergrund eines sich verändernden inklusiven Schulsystems zentrale Bedeutung zu. Das Buch gibt einen fundierten Einblick in die theoretischen und empirischen Grundlagen zur wirksamen Prävention im Bereich Verhalten. Darauf aufbauend erfolgt ein systematischer Überblick über wirksame Präventionsmaßnahmen für das Kindes- und Jugendalter. Neben evidenzbasierten kindzentrierten Programmen und Maßnahmen, die die Bedeutung eines effektiven Classroom Managements unterstreichen, werden auch beispielhaft Programme für die Ebene "Lehrer" und "Eltern" vorgestellt. Darüber hinaus wird eine ideale Vernetzung der Hilfen der Erziehung für das Schulsystem im Sinne einer präventiven Schule näher beleuchtet.

A propos de l'auteur

Prof. Dr. Thomas Hennemann ist Lehrstuhlinhaber des Fachbereiches Erziehungshilfe und sozial-emotionale Entwicklungsförderung an der Universität zu Köln. Am Lehrstuhl arbeiten Dr. Klaus Fitting-Dahlmann als akademischer Direktor, Dennis Hövel als Sonderschullehrer im Hochschuldienst, Gino Casale und Tobias Hagen als wissenschaftliche Mitarbeiter.

Détails du produit

• Auteurs: Gino Casale, Gino u a Casale, Klaus Fitting-Dahlmann, Tobias Hagen, Thoma Hennemann, Thomas Hennemann, Denni Hövel, Dennis Hövel
• Collaboration: Stepha Ellinger (Editeur), Stephan Ellinger (Editeur)
• Edition: Kohlhammer
• Langues: Allemand
• Format d'édition: Livre de poche
• Sortie: 30.06.2025
• EAN: 9783170378896
• ISBN: 978-3-17-037889-6
• Pages: 180
• Illustrations: 8 Abb., 7 Tab.
• Thème: Fördern lernen
• Catégories: Sciences humaines, art, musique > Pédagogie > Pédagogie spécialisée; Sonderpädagogik, Sozialpädagogik, Verhaltensstörung, für spezielle Lernschwächen, Pädagogik / Sonderpädagogik, Pädagogik / Behinderte, Behinderung / Pädagogik, Behindertenpädagogik (Sonderpädagogik), Störung (psychologisch), Psychische Erkrankung / Störung, Pädagogik / Sozialpädagogik, Störung (psychologisch) / Verhaltensstörung, Evidenzbasierung; Grundschule; Lehrerfortbildung; Präventionsmaßnahmen; Schulpädagogik; Verhaltensgestörte Schüler; Verhaltensstörung; Vorschule